Оценка в Йорктауне

Школьный совет Арлингтона Процедура реализации политики (PIP) I-7.2.3.34 говорит, в частности:

Государственные школы Арлингтона считают, что:

  1. Все ученики возлагают большие надежды.
  2. Оценки основаны на стандартах учебной программы и отражают продемонстрированное учащимся понимание содержания курса, рост в предметной области и ожидания от курса.
  3. Оценки основаны на множестве разнообразных заданий / оценок с течением времени.
  4. Шкалы оценок являются точными, ясными и справедливыми и сообщаются учащимся и родителям в программах курса к дате соответствующего вечера возвращения в школу.

В соответствии с этой философией Йорктауна, наши учителя должны четко и часто сообщать текущие показатели успеваемости в своих классах. Большинство наших учителей будут использовать следующую шкалу оценок, помня при этом, что оценки учащихся отражают достижения учащихся, а не их поведение.

Шкала оценок APS и требуемые утверждения

ШКАЛА ОЦЕНОК APS

Оценка буквы

Проценты

Очки качества

AP & IB
Очки качества

A 89.5, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 4.0 5.0
B+ 86.5, 87, 88, 89.4 3.5 4.5
B 79.5,80, 81, 82, 83, 84, 85, 86.4 3.0 4.0
C+ 76.5, 77, 78, 79.4 2.5 3.5
C 69.5, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.4 2.0 3.0
D+ 66.5, 67, 68, 69.4 1.5 2.5
D 59.5, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66.4 1.0 2.0
E 0-59.4 0.0 0.0

Некоторые из наших учителей используют стандартные методы оценки при оценке знаний и успеваемости своих учеников. Хотя их ученики по-прежнему будут получать буквенные оценки, перечисленные выше, эти учителя работают над оцениванием учеников таким образом, чтобы акцентировать внимание на доведении целей обучения до учеников и их семей.

Краткий обзор стандартной оценки (SBA):

  • SBA предоставляет студентам обратную связь об их сильных и слабых сторонах. Хотя учащиеся получают общую буквенную оценку, журнал зачетов ясно показывает, как эта оценка связана с их успеваемостью по определенным стандартам содержания.
  • SBA выставляет оценки исключительно на основе продемонстрированных учащимся знаний и навыков. SBA не использует зачетные баллы за завершение, дополнительные баллы, нули или штрафы за просрочку для поощрения или наказания учащихся за поведенческие проблемы, такие как своевременность или выполнение домашних заданий.
  • SBA признает, что не все студенты будут учиться в одинаковом темпе. У студентов есть возможность пересматривать задания и повторно пытаться оценивать.
  • SBA переводит разговоры об оценках на разговоры об обучении.
  • Как и традиционная оценка, некоторые методы SBA различаются в зависимости от преподавателя и курса. Эти различия разработаны с учетом конкретных требований курса, стандартов и потребностей студентов. Инструктор четко изложит ожидания от каждого курса.
  • При оценке успеваемости учащихся учителя, использующие SBA, будут использовать следующую трехбалльную шкалу:
3.0 Соответствие ожиданиям Учащийся полностью, независимо и последовательно соответствует ожиданиям в отношении цели обучения - или в той степени, в которой ему преподают.
2.0 Развивающийся Учащийся демонстрирует развитие к цели обучения. Учащийся частично оправдывает ожидания и / или нуждается в помощи сверстников или учителя.
1.0 Недостаточные доказательства Студент не представил достаточных доказательств для оценки цели обучения. Доказательства отсутствуют или неполны.

Вышеуказанные оценки будут переведены в следующие буквенные оценки:

Оценка буквы Оценка на основе стандартов
A 2.7 – 3.0
B+ 2.6
B 2.4 – 2.5
C+ 2.3
C 2.0 – 2.2
D+ 1.9
D 1.7 – 1.8
E 1.0 – 1.6

Независимо от того, использует ли учитель Йорктауна SBA, родителям следует ожидать общения об успеваемости учащихся с помощью ParentVue, промежуточных отчетов, табелей успеваемости и прямой связи с учителями, когда учащиеся не проходят экзамен. Что наиболее важно, родителей поощряют обращаться к учителям всякий раз, когда возникают вопросы об успеваемости учащихся.