Chấm điểm tại Yorktown

Hội đồng trường Arlington Quy trình thực thi chính sách (PIP) I-7.2.3.34 nói, một phần:

Trường Công lập Arlington tin rằng:

  1. Tất cả học sinh đều được kỳ vọng cao.
  2. Điểm số dựa trên các tiêu chuẩn của chương trình giảng dạy và phản ánh sự hiểu biết của học sinh về nội dung khóa học, sự phát triển trong lĩnh vực môn học và kỳ vọng của khóa học.
  3. Điểm được dựa trên nhiều nhiệm vụ / bài đánh giá khác nhau theo thời gian.
  4. Thang điểm chính xác, rõ ràng và công bằng và được thông báo cho học sinh và phụ huynh thông qua đề cương của khóa học vào ngày của Đêm tựu trường thích hợp.

Để phù hợp với triết lý này tại Yorktown, các giáo viên của chúng tôi phải truyền đạt rõ ràng và thường xuyên các chỉ số hoạt động đang diễn ra trong lớp học của họ. Hầu hết các giáo viên của chúng tôi sẽ sử dụng thang điểm sau đây đồng thời ghi nhớ rằng điểm của học sinh phản ánh thành tích của học sinh chứ không phải hành vi của học sinh.

Thang điểm APS và các tuyên bố bắt buộc

QUY MÔ CẤP APS

Thư lớp

Tỷ lệ phần trăm

Điểm chất lượng

AP & IB
Điểm chất lượng

A 89.5, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 4.0 5.0
B+ 86.5, 87, 88, 89.4 3.5 4.5
B 79.5,80, 81, 82, 83, 84, 85, 86.4 3.0 4.0
C+ 76.5, 77, 78, 79.4 2.5 3.5
C 69.5, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76.4 2.0 3.0
D+ 66.5, 67, 68, 69.4 1.5 2.5
D 59.5, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66.4 1.0 2.0
E 0-59.4 0.0 0.0

Một số giáo viên của chúng tôi sử dụng các đánh giá dựa trên tiêu chuẩn để đánh giá kiến ​​thức và kết quả học tập của học sinh. Trong khi học sinh của họ sẽ vẫn nhận được điểm chữ cái được liệt kê ở trên, những giáo viên này làm việc để đánh giá học sinh theo cách tập trung vào việc truyền đạt các mục tiêu học tập cho học sinh và gia đình của các em.

Sơ lược về Đánh giá Dựa trên Tiêu chuẩn (SBA):

  • SBA cung cấp phản hồi cho học sinh về điểm mạnh và điểm yếu của họ. Mặc dù học sinh nhận được điểm tổng thể về chữ cái, sổ điểm cho thấy rõ điểm đó liên quan như thế nào đến sự tiến bộ của các em trên các tiêu chuẩn nội dung cụ thể.
  • SBA chỉ căn cứ vào kiến ​​thức và kỹ năng đã được chứng minh của học sinh. SBA không sử dụng tín chỉ hoàn thành, tín chỉ phụ, số không, hoặc hình phạt trễ hạn để khen thưởng hoặc trừng phạt học sinh về các vấn đề hành vi như hoàn thành đúng giờ hoặc hoàn thành bài tập về nhà.
  • SBA nhận ra rằng không phải tất cả học sinh đều sẽ học theo cùng một tốc độ .. Học sinh có cơ hội sửa đổi bài tập và thử lại các bài đánh giá.
  • SBA chuyển cuộc trò chuyện về điểm thành cuộc trò chuyện về học tập.
  • Giống như cách chấm điểm truyền thống, một số phương pháp SBA khác nhau tùy theo giáo viên và khóa học. Những khác biệt này được thiết kế để đáp ứng các yêu cầu, tiêu chuẩn của khóa học và nhu cầu của sinh viên. Kỳ vọng cho mỗi khóa học sẽ được giảng viên truyền đạt rõ ràng.
  • Để đánh giá kết quả học tập của học sinh, giáo viên sử dụng SBA sẽ sử dụng thang điểm 3 sau:
3.0 Kỳ vọng Họp mặt Học sinh đáp ứng các mong đợi cho mục tiêu học tập hoàn toàn, độc lập và nhất quán - hoặc trong phạm vi mà nó đã được giảng dạy.
2.0 Phát triển Học sinh cho thấy sự phát triển đối với mục tiêu học tập. Học sinh đáp ứng một phần các kỳ vọng và / hoặc yêu cầu sự giúp đỡ từ các đồng nghiệp hoặc giáo viên.
1.0 Không đủ chứng cứ Học sinh không đưa ra đủ bằng chứng để đánh giá mục tiêu học tập. Bằng chứng bị thiếu hoặc không đầy đủ.

Điểm số ở trên sẽ chuyển thành các loại chữ cái sau:

Thư lớp Điểm dựa trên tiêu chuẩn
A 2.7 - 3.0
B+ 2.6
B 2.4 - 2.5
C+ 2.3
C 2.0 - 2.2
D+ 1.9
D 1.7 - 1.8
E 1.0 - 1.6

Cho dù giáo viên Yorktown có sử dụng SBA hay không, phụ huynh nên mong đợi thông tin liên lạc về kết quả học tập của học sinh thông qua ParentVue, báo cáo tạm thời, phiếu điểm, và trao đổi trực tiếp từ giáo viên khi học sinh không đậu. Quan trọng nhất, phụ huynh được khuyến khích liên hệ với giáo viên bất cứ khi nào có thắc mắc về sự tiến bộ của học sinh.